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一、紐約州立大學(xué)布法羅分校簡(jiǎn)介
紐約州立大學(xué)布法羅分校（University at Buffalo, the State University of New York，簡(jiǎn)稱UB），也被稱為布法羅大學(xué)或水牛城大學(xué)，坐落在紐約州第二大城市布法羅。學(xué)校成立于1846 年，1962年并入紐約州立大學(xué)（SUNY）系統(tǒng)，是紐約州立大學(xué)系統(tǒng)中規(guī)模最大、捐贈(zèng)金額最大、研究經(jīng)費(fèi)最高、綜合性最強(qiáng)的公立旗艦大學(xué)，被譽(yù)為“皇冠上的明珠”。
學(xué)校是全美頂尖的研究型大學(xué)之一，進(jìn)入21世紀(jì)后被提名進(jìn)入為“公立常青藤”名單，杰出校友遍布全球，在世界享有較高聲譽(yù)。學(xué)校涌現(xiàn)4位諾貝爾獎(jiǎng)、5位普利策獎(jiǎng)和3位菲爾茲獎(jiǎng)得主，多位宇航員以及1位美國(guó)總統(tǒng)。中國(guó)物理學(xué)之父吳大猷先生曾于該校任教多年，百度公司創(chuàng)始人李彥宏，中國(guó)工程院院長(zhǎng)、前教育部部長(zhǎng)周濟(jì)都畢業(yè)于該校。
本科申請(qǐng)要求：
語(yǔ)言要求
TOEFL總分不低于70分，單項(xiàng)要求不低于15分
IELTS總分不低于6.0，單項(xiàng)要求不低于6.0分。
研究生申請(qǐng)要求：
1、在正規(guī)大學(xué)本科畢業(yè)并取得學(xué)士學(xué)位，且GPA不得低于3.0分;
2、語(yǔ)言要求
托福不低于79分
雅思不低于6.5分，單項(xiàng)不低于6.0
1、藝術(shù)史：藝術(shù)史課程致力于探索視覺(jué)藝術(shù)，將其作為在當(dāng)今廣闊而身臨其境的視覺(jué)世界中解碼文化的工具。藝術(shù)史教師使用多種方法幫助學(xué)生更深入地了解視覺(jué)藝術(shù)和視覺(jué)文化
2、舞蹈：舞蹈項(xiàng)目是一個(gè)培養(yǎng)和挑戰(zhàn)的藝術(shù)社區(qū)，多功能性很重要。該計(jì)劃重視通過(guò)激發(fā)專業(yè)表演和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)推動(dòng)的教育。舞蹈學(xué)士學(xué)位包括深度和廣度的課程，同樣重視芭蕾舞、現(xiàn)代舞、爵士樂(lè)和踢踏舞。
3、電影研究：電影研究計(jì)劃由媒體研究系管理，是藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院的跨學(xué)科學(xué)士學(xué)位課程。提供來(lái)自非洲和美國(guó)研究、人類學(xué)、藝術(shù)、傳播學(xué)、比較文學(xué)、英語(yǔ)、全球性別研究、媒體研究、浪漫語(yǔ)言和文學(xué)以及社會(huì)學(xué)系的電影相關(guān)課程，由 30 名不同的教職員工授課。
4、平面設(shè)計(jì)：平面設(shè)計(jì)專注于形式和概念的交集，為學(xué)生提供堅(jiān)實(shí)的設(shè)計(jì)理論和歷史基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)他們的技術(shù)技能。工作室課程讓學(xué)生為專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的各種選擇做好準(zhǔn)備，包括排版和視覺(jué)系統(tǒng)、印刷和出版物設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)可視化和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的研究。
5、繪畫(huà)：教師通過(guò)幾門(mén)探究課程指導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠發(fā)展出一種個(gè)人的視野，這種視野往往擴(kuò)展了學(xué)生可能認(rèn)為繪畫(huà)的邊界。多樣化的技術(shù)技能增強(qiáng)概念的形成，鼓勵(lì)學(xué)生在歷史、文化或社會(huì)政治背景下發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)踐。
6、攝影：攝影課程以概念為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)和跨學(xué)科探索。將教學(xué)生認(rèn)真和批判性地解決攝影的廣泛文化和社會(huì)存在，包括新興的形式和歷史先例和過(guò)程。
7、雕塑：雕塑是一個(gè)具有無(wú)限材料可能性的流動(dòng)場(chǎng)，可以存在于多個(gè)維度，不再被定義為純粹的形式，而是涉及廣泛的技術(shù)和媒介的組合形式的相互作用。
8、音樂(lè)：學(xué)院由國(guó)際知名的獨(dú)奏家、合奏音樂(lè)家、管弦樂(lè)演奏家、作曲家、音樂(lè)理論家和歷史音樂(lè)學(xué)家組成，致力于為學(xué)生的音樂(lè)職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。目標(biāo)是提供多樣化的課程，幫助學(xué)生建立堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)。
9、工作室藝術(shù)—平面設(shè)計(jì)：工作室課程為學(xué)生在專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的各種選擇做準(zhǔn)備，包括研究排版和視覺(jué)系統(tǒng)、印刷和出版設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)可視化和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。
10、戲?。?/strong>戲劇學(xué)士課程提供廣泛的戲劇學(xué)科研究，涵蓋戲劇和表演的藝術(shù)、文學(xué)、歷史和技術(shù)方面，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在文科學(xué)位課程中設(shè)計(jì)自己的重點(diǎn)。
1、社會(huì)影響的藝術(shù)與設(shè)計(jì)：社會(huì)影響的藝術(shù)與設(shè)計(jì)碩士課程強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)在幫助解決復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題方面的關(guān)鍵功能。通過(guò)與不同的社區(qū)伙伴和社會(huì)正義倡導(dǎo)團(tuán)體合作，學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)在產(chǎn)生積極的社會(huì)變革中的關(guān)鍵作用有了更好的理解。
2、藝術(shù)管理：通過(guò)其獨(dú)特的批判性探究、分析和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的融合，該課程培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和解決藝術(shù)管理、生產(chǎn)和文化政策制定領(lǐng)域固有問(wèn)題的能力。
3、純藝：藝術(shù)系將藝術(shù)、藝術(shù)史、視覺(jué)研究和美學(xué)等學(xué)科結(jié)合起來(lái)。實(shí)踐中的藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師被期望培養(yǎng)研究、理論和歷史與他們的工作的關(guān)系。
4、媒體藝術(shù)與科學(xué)：本專業(yè)是希望探索STEM領(lǐng)域（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）的定量程序與藝術(shù)和設(shè)計(jì)的定性實(shí)踐交叉的學(xué)生的理想選擇。將設(shè)計(jì)思維與工程程序相結(jié)合，以解決跨越多個(gè)問(wèn)題領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。
5、媒體藝術(shù)制作：重點(diǎn)領(lǐng)域是媒體在藝術(shù)和整個(gè)社會(huì)中的實(shí)驗(yàn)性和激進(jìn)的使用，目標(biāo)是讓學(xué)生準(zhǔn)備好在藝術(shù)和社會(huì)中塑造下一代的批判性和實(shí)驗(yàn)性媒體。
6、音樂(lè)制作：在一個(gè)鼓勵(lì)音樂(lè)和技術(shù)實(shí)驗(yàn)、跨學(xué)科合作以及發(fā)展真實(shí)的創(chuàng)造性的氛圍中，布法羅大學(xué)的研究生作曲家們利用了許多資源和機(jī)會(huì)。
7、音樂(lè)史：學(xué)生將遇到一個(gè)多樣化的、有活力的教師提供的各種各樣的課程選擇。專業(yè)涵蓋西方音樂(lè)史的主要時(shí)期，包括中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)期的音樂(lè)，以及18、19和20世紀(jì)。
8、戲劇與表演：戲劇和表演的研究生課程具有獨(dú)特的學(xué)術(shù)和實(shí)踐的結(jié)合。
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24年02月05日 14:00
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483人已預(yù)約
23年12月27日 18:30
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23年12月20日 18:30
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23年12月19日 19:00
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23年12月18日 19:00
467人已預(yù)約
23年12月17日 19:00
489人已預(yù)約
23年12月16日 19:00
497人已預(yù)約
23年12月15日 19:00
433人已預(yù)約
