本期學(xué)員:王同學(xué),SFK23季學(xué)員,游戲動畫科系
錄取專業(yè):游戲設(shè)計(jì)- 本科;目前已拿offer:紐約大學(xué)游戲設(shè)計(jì)專業(yè)
本期的SFK學(xué)員,在23Fall美本早申的錄取中獲得了紐約大學(xué)游戲設(shè)計(jì)專業(yè)的offer。
紐約大學(xué)游戲設(shè)計(jì)專業(yè)隸屬于Tisch學(xué)院,學(xué)院教學(xué)實(shí)力強(qiáng),常年位于全美游戲設(shè)計(jì)本科前三的位置。
01
游戲設(shè)計(jì)是一場創(chuàng)作之旅
我可以打造與眾不同的世界
我認(rèn)為游戲設(shè)計(jì)最有趣的地方在于創(chuàng)作。這種創(chuàng)作并非說是單純的做出來了什么東西,而是將自己的想法通過游戲這個(gè)媒介表達(dá)出來,這個(gè)過程我很有成就感。
例如在上SFK大師課的時(shí)候,教授除了給出一些特定的要求(比如場景里要包括什么樣的元素),在創(chuàng)作上基本沒有其他的限制了。這樣的機(jī)會能讓我在游戲場景中表達(dá)出我想表達(dá)的思想,呈現(xiàn)出任何我想呈現(xiàn)的故事。
創(chuàng)作游戲的過程就像在一個(gè)屬于自己的世界一樣,只要我愿意,并且有能力做出來的話,什么事情都可以發(fā)生。這就是游戲設(shè)計(jì)最有趣的地方:一個(gè)創(chuàng)作的機(jī)會。
游戲設(shè)計(jì)專業(yè)是基于我個(gè)人情況和未來發(fā)展綜合考量之后做出的選擇。我對編程也有一些了解,也會想象一些腦洞大開的故事,再結(jié)合個(gè)人的情況來說游戲設(shè)計(jì)是最適合我的專業(yè)了。
當(dāng)然,在游戲設(shè)計(jì)領(lǐng)域我也有自己的偶像,是制作《去月球》系列的高瞰。雖然他的畫面沒有3A大作那么精細(xì),但是他故事和音樂在我心中有著一個(gè)獨(dú)特的位置。我想,游戲故事或者音頻也是我之后的目標(biāo)和方向吧。
作品集介紹
王同學(xué)作品
在斯芬克的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備過程中我的作品集完成了5個(gè)項(xiàng)目,其中包括游戲demo、交互調(diào)研作品、斯芬克海外大師課作品、參加Game jam做出來的小游戲、桌游。
游戲demo是最早開始的一個(gè)作品,因?yàn)樾枰獙懸粋€(gè)GDD(即game design document,這是一個(gè)游戲計(jì)劃方案,其中包括了需要的資源、游戲的機(jī)制、游戲的背景故事等等)并且用Unreal 游戲引擎把游戲里面的所有機(jī)制都實(shí)現(xiàn)出來。
我所做的是一個(gè)關(guān)卡類的解謎游戲,玩家的目標(biāo)就是需要通過反轉(zhuǎn)重力來讓兩個(gè)外星生物相遇。為了增加游玩中的解謎樂趣,我還添加了特殊的游戲機(jī)制。
王同學(xué)作品
交互調(diào)研作品圍繞的主題是“探索未來”。最終方案以“未來交通”作為出發(fā)點(diǎn),通過搜索資料和面談的方式獲取相關(guān)的信息,包括人們對于現(xiàn)在交通的看法、現(xiàn)代交通的問題、可能的解決辦法等。通過這些查找到的資料,以多層交通路線加上公共交通的組合,做出了一個(gè)游戲設(shè)計(jì)概念。
王同學(xué)作品
第三個(gè)項(xiàng)目是我參加斯芬克USC大師課最后做出來的作品,主要是用教授給的Unity模版加上自己寫的一些代碼最終呈現(xiàn)出來。大師課上完后,我經(jīng)過修改讓作品更加完善,最終成為我作品集的一部分。
作品主要講述了一個(gè)在太空快遞公司工作的機(jī)器人在偶然中獲得了自我意識,最終需要做出抉擇的故事。最重要的一點(diǎn)是,玩家到了最后才會知道自己是機(jī)器人,增加劇情的沖擊力。
王同學(xué)作品
小游戲項(xiàng)目是我和我同學(xué)在斯芬克參加ludum dare 51 game jam所做出來的作品。這屆ludum dare 51的主題是“every ten seconds”(每十秒),比賽給參賽者最多72小時(shí)的開發(fā)時(shí)間。
我們最終的對策是將游戲的主要機(jī)制設(shè)置成“每十秒重制玩家的位置”,并且是以關(guān)卡類平臺跳躍游戲的方式呈現(xiàn)。我主要負(fù)責(zé)編程和游戲設(shè)計(jì),而我的隊(duì)友主要負(fù)責(zé)美術(shù)和游戲劇情。
王同學(xué)作品
桌游項(xiàng)目是制作時(shí)間較長的一個(gè)作品,最后的產(chǎn)出是一個(gè)類似于三國殺的卡牌類桌游。不同于三國殺,每輪中玩家會輪換自己的身份。
總共有兩種身份:篡位者和國王。玩家需要在每輪的游戲中獲得分?jǐn)?shù),一整局游戲下來分?jǐn)?shù)最多的人就是勝利者。期間設(shè)計(jì)出了各種各樣的卡牌,并且經(jīng)歷了兩次的游戲測試和改良。
改良的內(nèi)容基本上都是刪除沒必要出現(xiàn)的卡牌和改變卡牌數(shù)值,好讓玩家擁有更好的游玩體驗(yàn)。其中的美術(shù)是用maya做出來的3D模型,經(jīng)過截圖把美術(shù)貼到卡牌上面的。
我最喜歡的項(xiàng)目是我參加ludum dare 51 game jam時(shí)和隊(duì)友一起做出來的平臺跳躍小游戲。雖然成品還有進(jìn)步空間,我們倆也是第一次參加game jam這樣的活動,但是我仍然喜歡這個(gè)項(xiàng)目,作為比賽中唯一的高中隊(duì)伍,參加這次game jam獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
比如,game jam最好是要更多人一起合作,在遇到瓶頸時(shí)也要保持好的心態(tài),創(chuàng)作要注重從無到有。最后我們也沒有對于拿的名次抱有太大的希望,因?yàn)槁犝f排名50以內(nèi)的都是一些有名的獨(dú)立游戲作者。我們盡力地參與了,內(nèi)心就已經(jīng)很滿足了。
王同與隊(duì)友溝通截圖
作品集并非一帆風(fēng)順,但最終勇于克服
做作品集的時(shí)候主要遇到了兩個(gè)挑戰(zhàn)。
第一個(gè)挑戰(zhàn)就是時(shí)間緊迫。在做作品集過程中,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)度可能滯后,面臨著無法完成項(xiàng)目的窘境時(shí),我會非常心慌,老師會和我多溝通,梳理當(dāng)下的計(jì)劃,最終解決。這樣當(dāng)我明白我該如何解決眼下的問題時(shí),我的心情也就自然安穩(wěn)下來了。
第二個(gè)挑戰(zhàn)就是對于作品中游玩性和可行性之間的思想斗爭。比如在參加ludum dare 51的時(shí)候,我當(dāng)時(shí)對于怎么面對“every ten seconds”(每十秒)這個(gè)主題時(shí),我想出了很多的點(diǎn)子。有些點(diǎn)子雖然做出來會很好玩,但是以我現(xiàn)在的能力是很難做出來的。
還有一些點(diǎn)子雖然沒有那么好玩,但是我很有把握我能做出來。經(jīng)過一些思考之后,我選擇了后者,因?yàn)槿绻悴荒茉谝蟮臅r(shí)間做出來任何東西,再好的想法也只是想法。面對這種有時(shí)間限制的情況,老師會建議我,一定要優(yōu)先考慮產(chǎn)出作品,而非苛求極致完美。
02
斯芬克大師課對我申請幫助很大
NYU游戲設(shè)計(jì)專業(yè)是ED首選
我在早申階段拿到了紐約大學(xué)的offer,申請的時(shí)候把重心主要放在了早申階段。
對于紐大,我主要選擇它的原因有三個(gè):熟悉程度、強(qiáng)勢專業(yè)、以及校友關(guān)系。
我通過學(xué)校的網(wǎng)站,發(fā)現(xiàn)紐大對于國際學(xué)生的包容性還是不錯(cuò)的,于是就選擇了紐大。紐大在游戲設(shè)計(jì)這個(gè)領(lǐng)域也是一流的,只要一提到游戲設(shè)計(jì)專業(yè),基本上大家都會想到紐大。
我所在的學(xué)校去年和今年所申請并且錄取紐大的人是最多的,所以我非常希望在未來大學(xué)中見到熟悉的人,這會讓我覺得很安心,也能打消一些孤獨(dú)感。
申請準(zhǔn)備
我記得當(dāng)時(shí)時(shí)間還是比較緊的,主要要準(zhǔn)備的東西有:托??荚嚒⒆髌芳?、大師課、文書、以及學(xué)校的作業(yè)。考試方面我是選擇了Test optional,這也是為了能夠給自己一個(gè)喘息的空間。
我的時(shí)間規(guī)劃基本遵循:哪個(gè)重要或者時(shí)間緊迫就先集中做哪個(gè),其他的可以先放緩。比如假期準(zhǔn)備托福的時(shí)候,我就放緩了作品集進(jìn)度,這是為了能夠一次考好托福。如果考好了,后面托福的時(shí)間就可以專攻作品集了。
對于作品集,我會非常注意時(shí)間,經(jīng)常考慮現(xiàn)在的進(jìn)度能不能在規(guī)定時(shí)間前完成。
最重要的是,要是想利用好時(shí)間,就要在尋求老師幫助之前就做好準(zhǔn)備,提前想好需要和老師討論的內(nèi)容。
王同學(xué)與SFK老師溝通截圖
斯芬克USC大師課
我認(rèn)為斯芬克USC大師課是一個(gè)很棒的體驗(yàn)。
在課程里,教授所講解的是如何在游戲中引起玩家的注意,讓玩家產(chǎn)生某種情緒;如何在游戲中構(gòu)成故事等等的技能。課程使用的游戲引擎是Unity,所用的編程語言是C#。
當(dāng)然,教授和老師們也會幫助同學(xué),給那些對于游戲引擎或者基礎(chǔ)編程不熟悉的同學(xué)們提供Unity的課程,去講解Unity游戲引擎。
最后我做出來的產(chǎn)出是一個(gè)關(guān)于機(jī)器人尋找自我意識的小游戲,是建立在教授給的第一人稱互動程序模版上的,也添加了一些自己的程序,最終也達(dá)到我預(yù)期的樣子。
USC大師課王同學(xué)獲得推薦信
對我申請最大的幫助應(yīng)該就是教授的推薦信了。教授在推薦信中寫道:“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)王同學(xué)不是大學(xué)生而是高中生的時(shí)候,我非常震驚!”教授的肯定讓我受寵若驚。在大師課上,教授把推薦信給課堂表現(xiàn)好的同學(xué),最后我拿到推薦信也非常開心。想要拿到教授的推薦信就要在課上勇于發(fā)言、按時(shí)交上作業(yè)、并且能夠認(rèn)真對待教授的反饋,這樣才會有機(jī)會得到教授的推薦信。
教授的推薦信可以讓學(xué)校從專業(yè)的角度看到你的價(jià)值,也是整個(gè)申請過程中較為重要的一部分。
給學(xué)弟學(xué)妹的建議
對于未來的學(xué)弟學(xué)妹的話,以下是一些我想分享的一些建議或者經(jīng)驗(yàn):
1. 一定要和老師多溝通,提前研究好學(xué)校以及他們的要求。
每個(gè)學(xué)校的文書、環(huán)境、和作品集遞交方式都不一樣。比如紐約大學(xué)(游戲設(shè)計(jì)專業(yè))是需要先提交網(wǎng)申才可以提交作品集的,所以不要等到最后一秒再去提交所有材料。
2. 不同學(xué)校的文書內(nèi)容是可以相似的。
人的經(jīng)歷和時(shí)間是有限的。如果有幾個(gè)學(xué)校的文書內(nèi)容相似的話,不要覺得對不起自己。這樣做不僅會節(jié)省時(shí)間,也會讓你在面對一些刁鉆的文書的時(shí)候讓你還有剩余的經(jīng)歷可以寫。
3. 如果事情太亂,不要慌。
很多時(shí)候我們都會面臨重大的壓力,覺得事情特別多,完全做不完。心情急躁是正常現(xiàn)象,但是在發(fā)泄完情緒后,一定要靜下心來,規(guī)劃一下如何該面對眼前的問題,只有放平心態(tài)才能把眼前的事情做完。
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