全美排名第一，世界排名第三的帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院早申放榜了！在2022年末，圣誕節(jié)來(lái)臨之前，SFK學(xué)員的表現(xiàn)讓人連連叫好。

至發(fā)文時(shí)，本次帕森斯早申率先放榜的是插畫(huà)、服裝設(shè)計(jì)、時(shí)尚管理、游戲設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、攝影、室內(nèi)設(shè)計(jì)、純藝術(shù)幾個(gè)專業(yè)，SFK學(xué)員共斬獲22枚offer！

其中，SFK學(xué)員共攬獲超800萬(wàn)人民幣的獎(jiǎng)學(xué)金；值得一提的是拿到帕森斯offer的學(xué)員全部都拿到了帕森斯的獎(jiǎng)學(xué)金，人均拿到的獎(jiǎng)學(xué)金不低于36萬(wàn)人民幣。

其中王牌專業(yè)：服裝設(shè)計(jì)、時(shí)尚管理專業(yè)一天內(nèi)SFK學(xué)員豪取8枚offer。要知道帕森斯的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)常年霸榜全美服裝設(shè)計(jì)榜首的位置，被譽(yù)為設(shè)計(jì)大師的搖籃；而時(shí)尚管理也排名全美第二，得天獨(dú)厚的時(shí)尚資源讓帕森斯的時(shí)尚管理專業(yè)打遍天下！

優(yōu)秀的SFK學(xué)員在美本早申階段獲得如此傲人戰(zhàn)績(jī)離不開(kāi)千錘百煉的努力，讓我們一起來(lái)看看這些優(yōu)秀學(xué)員都有哪些特質(zhì)，是如何在早申階段“大獲全勝”的呢？

斬獲帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院錄取的秘籍

帕森設(shè)計(jì)學(xué)院，它是新學(xué)校的五所學(xué)院之一。在帕森斯校友中，有許多著名的時(shí)裝設(shè)計(jì)師、攝影師、設(shè)計(jì)師、插畫(huà)家和藝術(shù)家，他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域做出了重大貢獻(xiàn)。

SFK老師說(shuō)：

該同學(xué)在申請(qǐng)中，寫(xiě)出了希望能為和自己一樣的胖女孩設(shè)計(jì)衣服，也希望能做好看的大碼女裝。她的作品項(xiàng)目設(shè)計(jì)的都是一些胖女孩的服裝，也真的很好看，是一個(gè)很有天賦的學(xué)生。

SFK老師說(shuō)：

趙同學(xué)樂(lè)于分享自己的經(jīng)歷和對(duì)于專業(yè)的愛(ài)好，在溝通當(dāng)中，可以將自己對(duì)于專業(yè)的理解和認(rèn)知很好地表達(dá)并展現(xiàn)出來(lái)。

SFK老師說(shuō)：

高同學(xué)去過(guò)16個(gè)國(guó)家旅游，對(duì)商業(yè)和時(shí)尚都感興趣，有領(lǐng)導(dǎo)力，參加過(guò)加州伯克利大學(xué)商業(yè)夏校，具備時(shí)尚感知力和商業(yè)嗅覺(jué)。

SFK老師說(shuō)：

杜同學(xué)的藝術(shù)感知力很棒，自己的藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特、鮮明，也有自己對(duì)設(shè)計(jì)獨(dú)到的見(jiàn)解。并且學(xué)生的各項(xiàng)條件也很出色，學(xué)生努力且有良好的時(shí)間管理能力。通過(guò)和學(xué)生的溝通，我了解了她對(duì)于藝術(shù)的一些見(jiàn)解，協(xié)助她在申請(qǐng)中更好地表現(xiàn)自己。

SFK老師說(shuō)：

學(xué)生是屬于多才多藝很有藝術(shù)氣質(zhì)的孩子，平時(shí)緊追時(shí)尚潮流，對(duì)任何事物都有獨(dú)到的看法，在申請(qǐng)美國(guó)插畫(huà)學(xué)校時(shí)也非常明顯地體現(xiàn)出她的優(yōu)勢(shì)。

SFK老師說(shuō)：

學(xué)生非常有主見(jiàn)，在文書(shū)寫(xiě)作方面，當(dāng)我們確立了一個(gè)“主題”之后，文書(shū)老師會(huì)跟學(xué)生反復(fù)溝通修改。因?yàn)閷W(xué)生申請(qǐng)專業(yè)不同，所以針對(duì)每一所申請(qǐng)的學(xué)校，我們都寫(xiě)了不同的文書(shū)，匹配不同學(xué)校的要求和“特點(diǎn)”。

“時(shí)尚界的哈佛”

帕森斯的強(qiáng)勢(shì)時(shí)尚專業(yè)

在23Fall美本早申中，SFK學(xué)員斬獲8枚服裝設(shè)計(jì)和時(shí)尚管理專業(yè)的offer，也充分說(shuō)明了帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院不愧為為“時(shí)尚界哈佛”，受到了萬(wàn)千留學(xué)生的青睞。

帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院擁有10000名學(xué)生，約5000名學(xué)生就讀，他們來(lái)自美國(guó)50個(gè)州，116個(gè)國(guó)家，擁有134個(gè)學(xué)位課程 。

帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院的著名校友也有很多，如Gucci 前創(chuàng)意總監(jiān)Tom Ford，為L(zhǎng)V打響服裝設(shè)計(jì)名號(hào)的 Marc Jacobs，以及著名攝影師Steve Meisel、王大仁、山本耀司等等，他們這些畢業(yè)生們引領(lǐng)著美國(guó)時(shí)尚界。

在帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院流行一句話：帕森斯從不生產(chǎn)設(shè)計(jì)師，只是訓(xùn)練他們，教會(huì)他們懂得各種工具的使用方法，最終實(shí)現(xiàn)腦子里的想法。如果他沒(méi)有靈感和天賦，學(xué)再多工具也無(wú)濟(jì)于事。

課程設(shè)置

第一年課程：學(xué)習(xí)藝術(shù)和設(shè)計(jì)概念，在技能和批判性實(shí)踐的探索中，訓(xùn)練學(xué)生成為靈活的思想家，熟練的創(chuàng)造者和終身學(xué)習(xí)者。 

第二年課程，通過(guò)2D，3D和4D流程進(jìn)行研究，課程包括視覺(jué)傳達(dá)策略和材料研究方面的指導(dǎo)，并采用系統(tǒng)思維方式進(jìn)行時(shí)裝設(shè)計(jì)。高級(jí)論文由自我提出，包括服裝或時(shí)尚產(chǎn)品的集合，材料研究，對(duì)與時(shí)尚相關(guān)的社會(huì)和文化背景的書(shū)面探索，紀(jì)錄片或時(shí)裝表演。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，藝術(shù)和設(shè)計(jì)歷史與理論課程培養(yǎng)基本的研究，寫(xiě)作和批判性推理技能，以及進(jìn)行創(chuàng)造性探究的概念基礎(chǔ)。大學(xué)選修課開(kāi)設(shè)了廣泛的人文，社會(huì)科學(xué)，媒體研究和商業(yè)方面的文科課程，拓寬技能和視野。

作品集作為藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)的核心，Parsons對(duì)其也有不同的側(cè)重點(diǎn)。

Parsons作品集要求8-12幅作品并附帶描述，比如繪畫(huà)、油畫(huà)、雕塑、攝影、影片、動(dòng)畫(huà)、代碼、游戲等等所有的視覺(jué)媒介形式都可以接受。

因?yàn)榧磳⑸暾?qǐng)本科的學(xué)生，由于還沒(méi)有真正開(kāi)始學(xué)習(xí)服裝，所以在展現(xiàn)基礎(chǔ)水平的同時(shí)，可以著重呈現(xiàn)一些創(chuàng)意性的作品，比如利用創(chuàng)意拼貼、創(chuàng)意繪畫(huà)、裝置等形式。

除了時(shí)尚類的專業(yè)以外，帕森斯下列專業(yè)也是每年的申請(qǐng)大熱門(mén)，收到很多申請(qǐng)者的青睞。

室內(nèi)設(shè)計(jì)

BFA Interior Design專業(yè)旨在能夠創(chuàng)建舒適，富于想象力，健康且智能化的室內(nèi)設(shè)計(jì)。學(xué)生將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)能夠反映對(duì)環(huán)境可持續(xù)性，文化差異以及人類對(duì)舒適和幸福的需求理解的室內(nèi)環(huán)境。

本科：BFA Interior Design

學(xué)制：4年

第一年將使學(xué)生沉浸于藝術(shù)和設(shè)計(jì)概念，技巧和批判性實(shí)踐的探索中，訓(xùn)練學(xué)生成為靈活的思想家，熟練的創(chuàng)造者和終身學(xué)習(xí)者。 

第二年將指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)性以及二維和三維形式和空間。設(shè)計(jì)工作室的序列介紹了各種類型之間日益復(fù)雜的主題，學(xué)生將學(xué)習(xí)使用手工和數(shù)字圖紙，物理模型，拼貼和渲染概念化和開(kāi)發(fā)室內(nèi)設(shè)計(jì)。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，藝術(shù)和設(shè)計(jì)歷史及理論課程將培養(yǎng)基本的研究，寫(xiě)作和批判性推理技能，以及進(jìn)行創(chuàng)造性探究的概念基礎(chǔ)。 

攝影

本科：Photography

攝影專業(yè)是一個(gè)以研究為基礎(chǔ)的、工作室密集型的課程，為你參與未來(lái)的攝影和視覺(jué)傳播做好準(zhǔn)備。該課程探索商業(yè)、紀(jì)實(shí)、時(shí)尚和藝術(shù)圖像制作在不同傳播渠道的融合。你研究和實(shí)驗(yàn)攝影和視頻作為當(dāng)代文化的語(yǔ)言，是印刷媒體、網(wǎng)絡(luò)、視頻、社交媒體、裝置、表演和新興技術(shù)（如運(yùn)動(dòng)捕捉和三維成像）的核心。

學(xué)生專注于美術(shù)、時(shí)尚、商業(yè)或社論攝影，并受益于參加展覽、工作室參觀和與國(guó)際合作者的項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。帕森斯將攝影工藝與設(shè)計(jì)、美術(shù)、電影和視頻聯(lián)系起來(lái)。

從業(yè)機(jī)會(huì)包括：攝影，照片編輯，攝影記者，出版，畫(huà)廊管理，工作室管理，美術(shù)，藝術(shù)管理，研究生學(xué)習(xí)等。

純藝術(shù)

本科：Fine Arts

帕森斯的純藝課程培養(yǎng)年輕藝術(shù)家為我們的視覺(jué)文化做出原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。學(xué)生探索色彩、形式、空間和構(gòu)圖，但課程也強(qiáng)調(diào)審美探索、跨學(xué)科的藝術(shù)創(chuàng)作方法和社會(huì)參與。學(xué)生在許多層面與紐約市和國(guó)際藝術(shù)界互動(dòng)。

本專業(yè)將引導(dǎo)你發(fā)現(xiàn)你的藝術(shù)聲音，讓你熟悉繪畫(huà)、素描、雕塑和視頻的傳統(tǒng)技術(shù)，以及跨學(xué)科的方法，包括表演、多媒體裝置和數(shù)字互動(dòng)。實(shí)習(xí)和選修的主題，如藝術(shù)史、理論和專業(yè)實(shí)踐，拓寬了你的視野，為你在該領(lǐng)域的成功未來(lái)做好準(zhǔn)備。

從業(yè)機(jī)會(huì)包括：美術(shù)，藝術(shù)管理，館藏，博物館管理，藝術(shù)評(píng)論，教學(xué)等。

招生官也明確表示學(xué)校比較鼓勵(lì)本科生去展示自己在多種媒介的探索能力。

另外在作品集的申請(qǐng)分析中，還有幾個(gè)非常關(guān)鍵的點(diǎn)：

• 你的作品是否是獨(dú)立創(chuàng)作/如何去展示作品集的制作過(guò)程/怎樣有效利用作品集空間。
• 你如何正確地去記錄你的作品？有沒(méi)有嘗試用多種媒介去制作、詳細(xì)地去描述作品（材質(zhì)、大小等）。
• 你的作品集是有經(jīng)過(guò)精心策劃的嗎？可以理解為你的作品集不一定需要一個(gè)主題或者同顏色的基調(diào)，但它在某種程度上來(lái)說(shuō)是有關(guān)聯(lián)的。

并且國(guó)外院校十分注重過(guò)程，所以在作品集的每個(gè)系列一定要有詳細(xì)設(shè)計(jì)過(guò)程，讓老師看到你如何將想法或靈感轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)，并在過(guò)程之中看到你的創(chuàng)意。相比于最終成果的呈現(xiàn)，作品集的過(guò)程分解更加重要。

具有創(chuàng)新性的作品集是他們最希望看到的，所以作品集不要只是畫(huà)設(shè)計(jì)稿，也加入你的攝影作品、插圖、裝置等元素吧，告訴學(xué)校你是一個(gè)在藝術(shù)領(lǐng)域全面發(fā)展的學(xué)生，讓招生官看到你的潛力。

另外除作品集之外，你還可以提交一份帕森斯命題挑戰(zhàn)的作品。可以在申請(qǐng)的作品集上額外附加1-3幅關(guān)于這個(gè)命題的作品以及一篇額外相關(guān)的寫(xiě)作，作品集最多15頁(yè)。

讓我們一起來(lái)看看優(yōu)秀的SFK學(xué)員的作品集展示吧！

全美Top1的設(shè)計(jì)學(xué)院

青睞的作品集是這樣的

作品集作為藝術(shù)留學(xué)的重要一環(huán)，其作用不言而喻。特別是申請(qǐng)帕森斯這樣的優(yōu)質(zhì)藝術(shù)院校，申請(qǐng)者的作品集質(zhì)量對(duì)錄取結(jié)果有很大的影響。

同時(shí)，往屆優(yōu)秀學(xué)員中有不少都參加了帕森斯的夏校，在參與夏校的學(xué)習(xí)活動(dòng)中受到了大咖教授的點(diǎn)撥，助力了整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程。更有優(yōu)秀的SFK學(xué)員在夏校中表現(xiàn)優(yōu)秀，獲得了教授的推薦信，為申請(qǐng)錦上添花！

歷年SFK學(xué)員都會(huì)斬獲不少帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院的offer，快來(lái)看看這些成功案例的作品集都有什么相似之處吧！學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，讓你離夢(mèng)校更近一步。

張同學(xué)

帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院

服裝設(shè)計(jì)-本科

shell

人們總想把自己最好的一面展現(xiàn)給別人 如同于戴上了面具一般。但與此同時(shí)又渴望安全感，想要極力掩蓋自己認(rèn)為不完美的部分。

我曾經(jīng)過(guò)一段極其敏感和焦慮的時(shí)期。迫切的想要把自己藏起來(lái)，如同于蠶寶寶在蛻變的過(guò)程中需要蠶蛹的保護(hù)一樣。蠶蛹是由柔軟的蠶絲構(gòu)成的 但是柔軟的結(jié)構(gòu)層層疊疊在一起就組成了足夠保護(hù)蠶的外殼。

服裝是我們用來(lái)塑造自己形象及保護(hù)層的“另一層皮膚”。

通過(guò)這個(gè)系列，我想探討“保護(hù)”與“偽裝”的界限，以及人們渴望安全感的狀態(tài)。

張同學(xué)部分作品展示

歐陽(yáng)同學(xué)

帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院

面料設(shè)計(jì)-本科

歐陽(yáng)同學(xué)是SFK時(shí)尚科系的優(yōu)秀學(xué)員，其作品之一表達(dá)了人們從視覺(jué)依賴到內(nèi)部控制的過(guò)程，以及強(qiáng)化內(nèi)部自我體驗(yàn)的過(guò)程。

《失認(rèn)》

這個(gè)體驗(yàn)來(lái)自歐陽(yáng)同學(xué)自身的經(jīng)歷，在有輕微“面孔失認(rèn)癥”的時(shí)候，對(duì)于周圍親友的形象記憶，更多的都來(lái)自于他們說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)，面部的微表情，或是臉上一顆小小的痣，這些細(xì)節(jié)來(lái)形成。

于是歐陽(yáng)同學(xué)通過(guò)日常拍攝自己和身邊好友的臉作為實(shí)驗(yàn)，將這些照片處理成我印象中的形態(tài)，選擇最易形成肌理感的針織的方式，將這些畫(huà)面用數(shù)碼針織的方式表達(dá)出來(lái)。結(jié)合針織面料彈力的特性，通過(guò)相互間的拉伸，扭曲和變形，來(lái)傳達(dá)這個(gè)自我體驗(yàn)的過(guò)程。

歐陽(yáng)同學(xué)部分作品展示

邱同學(xué)

帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院

插畫(huà)-本科

邱同學(xué)是SFK純藝科系的優(yōu)秀學(xué)員，其作品之一用批判性思維思考了“怎樣成為好的游泳運(yùn)動(dòng)員？”。

作品展現(xiàn)了游泳池的場(chǎng)景，也是整個(gè)故事的開(kāi)始，畫(huà)中對(duì)比了教練和主角的身體狀態(tài)。主角手上拿著的游泳圈是像是故事的線索：黑暗的海水和巨大而夸張的教練代表了主角內(nèi)心的恐懼和無(wú)助。教練就像一個(gè)巨大的怪物，將人推入水中，手里卻還把玩著主角唯一的希望——游泳圈。

邱同學(xué)部分作品展示

如果你想在藝術(shù)留學(xué)之路上發(fā)光發(fā)熱，對(duì)藝術(shù)之旅充滿期待，想要盡早獲得夢(mèng)校青睞，快點(diǎn)擊本站頁(yè)面右下角對(duì)話框，和SFK老師咨詢?cè)斍榘桑?/p>