最近，新東方直播間的董老師火出圈。不過(guò)，今天要介紹的是新東方另一位董老師：斯芬克空間科系導(dǎo)師、風(fēng)趣幽默的Dean董。

Dean  Dong

斯芬克

空間科系導(dǎo)師

導(dǎo)師背景：

倫敦大學(xué)學(xué)院 建筑學(xué)碩士

在校期間多次主持城市設(shè)計(jì)國(guó)際競(jìng)標(biāo)項(xiàng)目及科研項(xiàng)目，此后于知名地產(chǎn)集團(tuán)任主創(chuàng)建筑師、規(guī)劃師及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，期間多次與國(guó)際建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所合作。

學(xué)生錄取院校:

英國(guó)方向：UCL MArch（19投18中，錄取成功率95%）、AA英國(guó)建筑聯(lián)盟學(xué)院、皇家藝術(shù)學(xué)院、倫敦藝術(shù)大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)、 謝菲爾德大學(xué)等；

美國(guó)方向：雪城大學(xué)、密歇根大學(xué)、南加州建筑學(xué)院、華盛頓大學(xué)、圣路易斯華盛頓大學(xué)、 伊利諾伊香檳分校、波士頓大學(xué)、波士頓建筑學(xué)院、亞利桑那州立大學(xué)等；

其他國(guó)家/地區(qū)：新加坡國(guó)立大學(xué)、香港大學(xué)、香港理工大學(xué)、墨爾本大學(xué)、悉尼大學(xué)、皇家墨爾本理工學(xué)院、東京造形大學(xué)等。

20fall +21fall + 22fall offer總數(shù)204枚

2022申請(qǐng)季，在董老師指導(dǎo)下，7位同學(xué)拿到了英國(guó)G5名校、建筑設(shè)計(jì)全球第三、英國(guó)第一的倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）offer，此外AA建筑聯(lián)盟、墨爾本大學(xué)、香港大學(xué)、東京造形大學(xué)等其他名校offer也紛紛到手。

斬獲眾多名校錄取，董老師有哪些秘笈？

01 在UCL留學(xué)時(shí)，

我已經(jīng)開始當(dāng)“助教”

董老師在華中科技大學(xué)完成本科、碩士的學(xué)習(xí)后，又接著去UCL讀碩，和很多同齡人相比，他的閱歷和知識(shí)儲(chǔ)備都更豐富。

“所以在UCL很多同學(xué)也把我當(dāng)助教，詢問(wèn)怎么調(diào)整自己項(xiàng)目的思路。大部分同學(xué)都通過(guò)我給的指點(diǎn)，獲得了的老師認(rèn)可，我慢慢的有一些成功案例的積累?！?/span>

董老師在UCL留學(xué)時(shí)進(jìn)行Critique

除了給大家當(dāng)“助教”，董老師和UCL導(dǎo)師接觸也很多，當(dāng)時(shí)他們很幸運(yùn)的享受了UCL巴特萊特建筑學(xué)院的“1對(duì)1教學(xué)”。

“現(xiàn)在UCL的教學(xué)一般是小組合作，但當(dāng)時(shí)教我們的是英國(guó)皇家建筑師學(xué)會(huì)的那批導(dǎo)師，他們的教育方式是一個(gè)同學(xué)做一個(gè)作品，而不是合作完成。所以那一屆只有我們這一個(gè)組是個(gè)人完成作業(yè)，整本作品做下來(lái)是獨(dú)立完成的，工作強(qiáng)度相對(duì)比較大，和老師之間的溝通也很多?！?/span>

在UCL高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，包括之后的工作經(jīng)歷，讓董老師輔導(dǎo)大家做作品集時(shí)游刃有余。

“通過(guò)在UCL給同學(xué)們的指導(dǎo)，以及國(guó)外的導(dǎo)師給我的反饋，包括成品出來(lái)的效果，讓我有了更多自信；之后任職地產(chǎn)集團(tuán)時(shí)，我接觸了事務(wù)所做設(shè)計(jì)本身以外的一些信息，比如上層領(lǐng)導(dǎo)的思維和想法，所以也有了一些自己比較成型的想法，在輔導(dǎo)作品集的過(guò)程中，應(yīng)該還是有一些方向感在里面?！?/span>

02 吃透英國(guó)院校思維方式，

一年拿到7封UCL offer

在剛過(guò)去的2022申請(qǐng)季，董老師有7位同學(xué)拿到了UCL offer，董老師也總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn)。

“英國(guó)的思維方式和我們不太像，如果用我們的認(rèn)知去匹配他們的需求其實(shí)是有些不太合適。所以本科階段的同學(xué)在申請(qǐng)時(shí)，就需要有魄力去放掉我們國(guó)內(nèi)老師教的那種比較偏工程的思維方式。

我在帶學(xué)生過(guò)程中，就會(huì)比較強(qiáng)調(diào)一些項(xiàng)目開發(fā)的能力，包括一些經(jīng)濟(jì)方面的一些東西，所以我學(xué)生的項(xiàng)目基本上就會(huì)比其他同齡人略顯成熟一些?！?/span>

董老師作品展示，未經(jīng)許可禁止任何形式的使用

今年拿到UCL建筑設(shè)計(jì)的宋同學(xué)，本科院校背景在申請(qǐng)時(shí)不占優(yōu)勢(shì)。當(dāng)時(shí)在作品集階段，董老師就重點(diǎn)挖掘宋同學(xué)其他方面的特點(diǎn)。根據(jù)宋同學(xué)經(jīng)商家庭的背景，董老師給宋同學(xué)開了很多經(jīng)營(yíng)、管理有關(guān)的項(xiàng)目。

“他有一個(gè)項(xiàng)目和意大利普拉托這個(gè)城市有關(guān)，很多溫州人在那個(gè)地方創(chuàng)業(yè)、工作，和當(dāng)?shù)厝穗y免會(huì)有沖突。比如中國(guó)人很勤勞，休息比較少，老外過(guò)的節(jié)中國(guó)人也不過(guò)，所以很多當(dāng)?shù)厝苏J(rèn)為中國(guó)人去搶了他們的活兒。

然后根據(jù)這樣的課題，我們就依托普拉托‘溫州一條街’做了一個(gè)華人社區(qū)的上空建筑，這個(gè)建筑的主要目的是把一些公共活動(dòng)的區(qū)域做一個(gè)外形化，建筑底部可以看到大家平時(shí)公共生活的一些場(chǎng)景。

宋同學(xué)作品展示，未經(jīng)許可禁止任何形式的使用

這個(gè)居住空間其實(shí)有一部分功能就是化解當(dāng)?shù)赝鈬?guó)人跟中國(guó)人之間的矛盾，這就是很適合他的題目。

然后宋同學(xué)自己也找了很多實(shí)際項(xiàng)目的活，基本上既是技術(shù)設(shè)計(jì)師又是投資人。所以這樣的話，像英國(guó)就很喜歡這種比較有個(gè)性，然后又有自己經(jīng)濟(jì)實(shí)力體現(xiàn)的作品集項(xiàng)目?！?/span>

03 從建筑到科技、哲學(xué)……

知識(shí)面超廣董老師是這樣煉成的！

今年拿到香港大學(xué)建筑專業(yè)錄取的馮同學(xué)，這樣評(píng)價(jià)董老師：“他好像對(duì)全世界的建筑都非常了解，知識(shí)面超級(jí)廣！也不僅僅是建筑，甚至金融、電子科技等等其他話題也都能和你侃侃而談！”

董老師的博學(xué)，來(lái)自長(zhǎng)期的積累，他表示：“我們這個(gè)專業(yè)真的需要大量的信息庫(kù)來(lái)源，所以我在讀書階段看的書就比較多，比如說(shuō)哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、歷史、國(guó)學(xué)方面的都會(huì)看一些?！?/span>

董老師看書并不是蜻蜓點(diǎn)水式的看，而是專門挑提綱挈領(lǐng)、很難啃的書，比如西方哲學(xué)史、西方美學(xué)史，然后把它們讀透。這樣一來(lái)“對(duì)每個(gè)專業(yè)系統(tǒng)的痛點(diǎn)都有些了解，然后再補(bǔ)充一些時(shí)事新聞，自己的看法會(huì)多一些?！?/span>

董老師作品展示，未經(jīng)許可禁止任何形式的使用

今年跨專業(yè)拿到UCL建筑設(shè)計(jì)offer的蔡同學(xué)，是董老師學(xué)生中“膽子比較大”的一位、敢去炒“狗幣”Dogecoin，于是開題時(shí)董老師就跟他聊到了數(shù)字貨幣的一些問(wèn)題。

董老師跟蔡同學(xué)好好復(fù)盤了一下數(shù)字貨幣產(chǎn)生的原因，并建議說(shuō)，建筑專業(yè)也可以從國(guó)際貨幣方面找一些切入點(diǎn)，比如說(shuō)外匯儲(chǔ)備。

后來(lái)他們就想到一個(gè)點(diǎn)，把外匯儲(chǔ)備的數(shù)字對(duì)標(biāo)成一種城市規(guī)劃的體量。人們對(duì)數(shù)字不感冒，但是對(duì)城市體量反而是有一定概念。于是他們以此做了一個(gè)數(shù)字城市設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

蔡同學(xué)作品展示，未經(jīng)許可禁止任何形式的使用

這個(gè)項(xiàng)目用了做了很多參數(shù)化設(shè)計(jì)，這也符合了包括UCL在內(nèi)很多國(guó)外名校研究生錄取的偏好?！八麄兯玫墓ぞ咭鉀Q一些很復(fù)雜的問(wèn)題，傳統(tǒng)的這些工具不太行。”

04 從“董老師”到“老董”,

從師生到朋友

董老師和同學(xué)們“玩的比較好”：“一開始大家還是蠻拘謹(jǐn)?shù)穆?，畢竟是老師和學(xué)生。后來(lái)大家對(duì)我的稱呼就有變化，以前叫董老師，后來(lái)叫老董，還有叫董董、董子哥的?！?/span>

為什么稱呼會(huì)有這樣的變化？“可能是我比較搞笑吧?！倍蠋熣f(shuō)，建筑、城市設(shè)計(jì)等空間專業(yè)，學(xué)起來(lái)確實(shí)很容易讓人焦慮，在學(xué)校學(xué)的知識(shí)跟現(xiàn)在有很大差別，這個(gè)過(guò)程中學(xué)生很容易沒(méi)有方向。

“整個(gè)流程我是深有體會(huì)，它是一個(gè)很痛苦的蛻變過(guò)程，所以課堂氛圍我盡量不會(huì)讓大家搞的很嚴(yán)肅。”在課堂上董老師也經(jīng)常會(huì)講些幽默的段子，“接梗的速度比較快”。

輕松歸輕松，董老師還是很注重培養(yǎng)大家核心能力。斯芬克20季學(xué)員、UCL畢業(yè)的劉同學(xué)表示：“董老師注重從設(shè)計(jì)的邏輯、思維的方法這種最根本的方面對(duì)我進(jìn)行啟發(fā)式教育（當(dāng)然董老師在技術(shù)方面也很精通）。”

為什么邏輯、思維如此重要？董老師說(shuō)，很多同學(xué)的大部分焦慮，在于自己不知道項(xiàng)目在做什么?！八杂袝r(shí)候讓學(xué)生知道我們?cè)谧鍪裁词虑?，理解了這個(gè)邏輯的優(yōu)點(diǎn)在哪里，那么主動(dòng)性也會(huì)被激發(fā)?！?/span>

當(dāng)然董老師也并沒(méi)有忽視軟件技巧等方面的教學(xué)?！?/span>我覺(jué)得第一步應(yīng)該是搞清楚一個(gè)項(xiàng)目到底需要什么東西。比如說(shuō)需要參數(shù)化，那我們就把參數(shù)化的部分提上議程；如果需要偏藝術(shù)類的東西，那人的感情表達(dá)就肯定要多一些，這個(gè)其實(shí)主要是看項(xiàng)目的需求?！?/span>

05 兩點(diǎn)建議：

作品集至少提前一年準(zhǔn)備，

有條件就配個(gè)好電腦

在申請(qǐng)方面，董老師建議：作品集一定要趁早。

“時(shí)間是最寶貴的。可能有的同學(xué)比較有才氣、抓的點(diǎn)比較準(zhǔn)，能一勞永逸。但這樣的情況真的太少，而且每個(gè)同學(xué)至少要準(zhǔn)備四個(gè)項(xiàng)目，很難能保證四個(gè)項(xiàng)目都能切到考官的興趣點(diǎn)。

所以留一年的時(shí)間準(zhǔn)備作品集算是一個(gè)比較保守的狀態(tài)，如果可以的話，那就留超過(guò)一年以上的時(shí)間最好，比如申請(qǐng)碩士的同學(xué)，最好大三上就開始準(zhǔn)備?！?/span>

董老師作品展示，未經(jīng)許可禁止任何形式的使用

董老師還有個(gè)小小的建議：配一個(gè)好點(diǎn)兒的電腦，這樣效率會(huì)高一些，心情也會(huì)好一些。因?yàn)榭臻g類做作品集需要用很多大型軟件，相比筆記本，臺(tái)式機(jī)更合適。

“就比如說(shuō)我們現(xiàn)在教室里面的同學(xué)，有一半以上都有買臺(tái)式機(jī)放在教室。這樣還有一個(gè)好處：學(xué)生臺(tái)式機(jī)在這兒，自己來(lái)做作品集的頻率也會(huì)高很多，大家在一塊時(shí)間久一點(diǎn)，學(xué)習(xí)氛圍包括壓力釋放也會(huì)好很多?！?/span>

對(duì)于自己今年拿到的優(yōu)秀錄取，董老師也謙虛的表示，離不開斯芬克空間科系老師們的通力配合，比如教務(wù)老師跟他的配合就很默契?！?/span>我不想給學(xué)生太多的壓力，但他們必須得有壓力，這一般是交給教務(wù)老師去處理。”

另外斯芬克也會(huì)花大量的時(shí)間去提高老師們的技能。

“教研給我們的培訓(xùn)是最多的。我在之前的工作崗位上，這些幾乎都靠自己去摸索，但來(lái)斯芬克后發(fā)現(xiàn)，我們培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)是一直在為大家的輸入做準(zhǔn)備，培訓(xùn)的頻次比較高，含金量很高，干貨也很多。我覺(jué)得應(yīng)該感到慶幸，就是老師也有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。”

憑借空間科系老師們的整體發(fā)力，2022申請(qǐng)季斯芬克空間科系offer也獲得“大豐收”，至今共斬獲建筑設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)/建筑、環(huán)境建筑、室內(nèi)設(shè)計(jì)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)等專業(yè)在內(nèi)offer近900枚！

其中既包括哈佛、麻省理工、賓大、康奈爾大學(xué)、劍橋大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院、愛(ài)丁堡大學(xué)、東京大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)等世界Top級(jí)名校，也有皇家藝術(shù)學(xué)院、倫敦藝術(shù)大學(xué)、羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、AA建筑聯(lián)盟、曼徹斯特建筑學(xué)院等藝術(shù)類院校。