“我覺得景觀給我的吸引力，是由理性的研究和藝術化的再創(chuàng)造所的綜合產出，它是可以滿足不同類型的人和生命體之于自然的需要。”

本期分享學員

Yifan 同學

斯芬克22季空間科系學員

錄取專業(yè)：

景觀設計-研究生

目前收獲OFFER：

謝菲爾德大學

建筑聯(lián)盟學院(AA)

格拉斯哥大學

我是來自SFK武漢校區(qū)空間科系的Yifan~今天帶著已經到手的3封offer：謝菲、AA、格拉斯哥，和大家掏心窩子聊一聊，我在SFK的學習生活，和我總結的6條申請經驗!

01

以前上課畫謝菲的公園

現(xiàn)在我要去謝菲上課了

本科在國內藝術院校選專業(yè)時，因為對純藝類專業(yè)不感興趣，誤打誤撞選擇了環(huán)境藝術設計，但深入學習后卻意外收獲了很多超出預期的知識，也讓我產生了想要深入學習的意愿。

相比于國內的教育，國外的景觀設計比我們的風景園林設計要更早形成成熟的體系，促使我產生想出國學習一些國外的設計思維，開拓自己的眼界，不想讓自己設計變成流水線上生成的商品。

同時，我也想在研究生階段選擇更加偏“理性”的綜合類院校，以彌補本科在偏“感性”的藝術院校學習中對專業(yè)認知的不足之處。

從我準備留學開始，就對謝菲這所院校十分感興趣。謝菲的景觀風格更偏實用性，還是全英唯一一所設有獨立景觀系的大學，能夠更專注的學習專業(yè)。

加上謝菲的景觀專業(yè)，在建筑、景觀、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的排名全部可以位居全英TOP10的實力，并且學校的硬件設施和教學環(huán)境我也很滿意，因此早早將其定為自己的夢校。

2022衛(wèi)報建筑學科排名，謝菲第5

有趣的是，本科時我們有門課程專門手繪過謝菲爾德公園，我對這個地方有了“莫名”的向往。目標確定后，我一直堅定自己的選擇，也更加有了學習的動力。

于是在經過一番試聽后，認可了老師們的專業(yè)度，以及對學習環(huán)境氛圍的滿意，我選擇從SFK開始我的申請之路……

02

作品集太讓人“崩潰”

導師兩招幫我擺脫困境

大四臨近畢業(yè)+申請作品集制作，時間上就要求我不能有半點放松，盡力協(xié)調好自己的時間去完成所有的任務。

大部分學生的崩潰環(huán)節(jié)，一定都出現(xiàn)在作品集制作時。我就是如此。

在申請的最后幾個月，我的心理壓力陡然增大，加上突發(fā)疫情改為線上上課，自己整個狀態(tài)一下就進入了瓶頸和懈怠期。一面是不斷逼近的DDL，一邊是做的毫無頭緒的作品集，我心態(tài)直接崩了。

在SFK上課期間拍下的夕陽~

從選題開始我就一直很糾結，一直都沒有找到比較好的開題，好不容易有了選題，制作過程卻又陷入瓶頸。還能記起當時要設計一個操場的平面圖連續(xù)畫了3天的草圖都不盡人意，感覺整個人都要崩潰了。

后來我的作品集導師程老師帶著我慢慢梳理了思路，給我看了一些優(yōu)秀的案例，讓我冷靜下來去思考。

經歷過之后我總結：1.當你思緒混亂時，要學會獨立思考，細細梳理;2.當你遇到瓶頸陷入思維死角，則要多和同學老師溝通交流，去碰撞更多火花。

同時，程老師的這兩招也非常有效的解決了我做作品集時的困境——

1.列框架，幫助梳理邏輯

以我做的【漂浮城市】的項目為例。這個項目的出發(fā)點是，全球氣候變暖的影響下，如何能夠使用景觀或者一些生態(tài)策略更好的讓人們進行生存。進一步的，我想到當海平面上升導致上海市被淹沒，人們如何能夠繼續(xù)生活?

剛開始面對設計的時候是無從下手，后來程老師給我了一個大的方向，讓我羅列了一個大的框架，梳理了邏輯。

程老師指導我如何梳理邏輯框架

在大框架出來了之后，你就只需要去補充或者刪減一些不必要的東西，這樣你的思路就會保持清醒，明確下一步該做什么。所以在之后的每一個項目開題之后，我都會用羅列框架的形式來整理我的思路和項目的走向。

2.用抽象元素代替具象設計

我的作品集中還針對一起沉船事件做了一個紀念性景觀的項目。開題后，我想將這起沉船事件帶給人們的情感能夠引起共鳴，但想法都過于具象。

程老師帶我看了一個林中空地的紀念性景觀案例，利用了事故背后的石材、圓木、花草等簡單元素，卻創(chuàng)造出了一處有著獨特力量的紀念場地，讓我感到震撼，于是我也開始去尋找這場事故背后的一些元素。

最終，我從兩個角度來設計這個場地：同一元素(看得見的)和延續(xù)(精神上的)元素。

程老師不斷為我的作品提出修改意見，進行完善

在空間上用大片的銀杏樹陣列排列成一個矩形作為入口，結尾處的河岸邊利用統(tǒng)一的LED燈柱元素，形成統(tǒng)一的空間形式，它們所展現(xiàn)的顏色也都是黃色，也是此次事故的紀念顏色。

而延續(xù)則體現(xiàn)在數字和精神上，以304這個遇難者的數字體現(xiàn)在各種物體的數量上(304顆銀杏和燈柱)，用不同的形式代表希望能讓他們生命進行延續(xù)的同時也做到一個首尾呼應的效果。

因為在關注一些參與性景觀，于是我以人與城市，種植，記憶來串聯(lián)我的作品集。一定程度上來說，我覺得自己的作品集還是很成功的，也很有自己的特點。

03

從自身總結申請經驗

這6條TIPS超級實用

說到了作品集，我又想起在SFK學習的那些日子。尤其是暑假期間，老師同學們朝夕相處，總會一起點奶茶，毫不夸張的說那幾個月喝了我人生中次數最多的奶茶哈哈哈。

大家也會經常一起學習，每個月程老師會舉行一次critique，大家聚集在一起討論各自項目需要完善的點，一起進步?，F(xiàn)在回想起來還是挺充實挺快樂的。

我在做作品集時很幸運遇到了兩個都都特別優(yōu)秀負責的導師，還有我的教務Coco也會在每個項目階段來關心我。

首先是帶我的基礎課和項目一董老師，對于剛開始接觸作品集的小白我來說給了很多幫助和指導，從為什么要做，要怎么做，到做出來的是什么，給了我很多入門指導，同時也很注意我做項目時怎么把握好邏輯和這個項目怎么樣去講述它，這對我剛開始接觸作品集都有很大的幫助。

我日常的一些手繪做~(學生作品未經授權禁止一切形式轉載)

后面的項目二到項目四都是由程老師帶的，程老師是一個很溫柔的人，很注重設計的邏輯，善于引導啟發(fā)我，會從你的想法中幫你提取一些好的點，給你自己思考的時間。

因此，我們在項目的溝通中都很順利，在我不知道如何下手時或者想法走偏時，她經常會及時的懸崖勒馬，同時會給我找很多的優(yōu)秀案例讓我去鉆研，發(fā)散我的思維。在課下的時候也會經常聊天和鼓勵。

我日常的一些手繪做~(學生作品未經授權禁止一切形式轉載)

回望申請過程，我也有6點超實用的經驗想分享給大家：

1.規(guī)劃好時間，拒絕拖延!可以每天給自己列一個小list，完成了就可以劃掉，一天下來成就感滿滿!

2. 邏輯和清楚的表達比圖畫的好要重要!一個圖就應該有它的一個重點和主題，它是可以快速的表達你想傳達的意思，并且是具有自己的邏輯的。平時可以多去看看別人的圖，但是在做圖的時候是用我們自己的邏輯去表達。(作圖的過程中可以把文字也相應的加上，這樣更整體一點，同時避免最后堆積一起工作量很大)

3. 少糾結!可以相應的“武斷”一點，把想到的東西都先概括的表達出來，不要怕錯，試了才知道好不好，老師才能“對癥下藥”。在糾結的時候，可以列一個提綱，理一理邏輯，讓自己的大腦更清醒一點。

4. 把焦慮轉換成作圖的動力!做作品集的過程中心態(tài)很重要，多關注在自己的身上，焦慮的時候多和朋友老師溝通，停駐不前去想結果并不會給自己帶來更多的機會，勇敢的去嘗試。

5. 文書在前期申請前有時間可以提前寫好，有效的和文書老師溝通，不要拖到快申請的時候給自己增加壓力。

6. 作圖一定要先保存!!!!!!

夢校offer在手的感覺真的開心到飛起，即使在這之前真的有過“崩潰”，但所有的努力都沒有白費!

未來，我希望可以在國外院校學到更多的知識，回國后能夠進入設計院工作~