Nancy的高中就讀于加拿大，在2017年的暑假她決定要申請室內設計專業(yè)。

Nancy說選擇室內設計最初是因為爸爸是建筑師，但是她又覺得建筑像男孩子學習的專業(yè)，所以最后選擇了室內設計，感覺和建筑有相關性但又比較文藝。

從開始準備到最后提交完全部的申請材料，Nancy用了一年半的時間。目前這位小仙女已經拿到了FIT、SVA、NYSID和BAC四所院校的offer。

雖然爸爸從事的是相關職業(yè)，但是Nancy在來到斯芬克以前并沒有接觸過室內設計，最多就是看看爸爸畫的房子建筑圖。

在斯芬克學習了一段時間的基礎課程之后，Nancy算是對室內設計有了一個基礎的了解，但她感覺室內設計并沒有之前想象的那么簡單，把屋子裝飾的漂漂亮亮就可以，而是需要花費很多時間去調研和進行后期的修改。

Nancy的作品集一共包含了4個項目，其中有關于樂器形態(tài)的研究，有針對實際社會中存在問題的思考，比如租房面積太小，還有中國古建筑光影的表現(xiàn)和創(chuàng)意類項目。

因為是零基礎準備作品集，前期又長期在國外上課，在整個制作的過程中，Nancy遇到了很多困難，她的作品集導師翟老師則在這個過程中給Nancy留下了深刻的印象。

翟老師是帶她進行第一個項目和第三個項目的老師，所以總的來說就是帶她入門的老師。

Nancy說在進行第一個項目的時候她很迷茫，完全不知道要做什么，以及室內設計到底是什么，翟老師則很溫柔的給她講解概念，不斷地提供給她多方面的靈感，告訴她可以選擇和深入的方向。

第一個項目的制作Nancy用了很長的時間，因為當時她還在國外上學，和老師之間的溝通成本也比較高，很多東西只能自己來，比如拍攝模型。

“我拍出來的效果很粗糙，后來暑假回國，翟老師每天都在指導我后期修圖，不厭其煩的回答我一遍又一遍的問題，因為我很健忘，總是不記得怎么用ps軟件?！?

Nancy作品集中的模型拍攝

“我覺得自己很幸運，指導我的老師都很nice也很有耐心。雖然準備作品集的那個暑假真的很忙碌，但是有這些老師的陪伴，我就覺得很開心，學習也沒有這么枯燥了。而且那個暑假正好我失戀了，還是翟老師和靜靜老師（基礎課的老師）一直安慰我，讓我化悲傷為動力，哈哈哈?！?

當問到對正在申請中的小伙伴有什么建議時，Nancy表示：“一定不要思想局限，創(chuàng)意很重要，而且要大膽實踐。多和老師說出自己的想法，有時候我們會覺得自己一些想法不行，那是因為我們還不夠專業(yè)，老師則可以幫助你去完善和深入自己的想法?！?

Nancy還說她很喜歡參觀各個地方的藝術館，盡管有時候get不到某些作者的意境，但是她相信多看看這些展覽肯定是也是有益的。

對于即將到來的大學生活Nancy傳達了她很樸實的期冀——能夠在大學高效地完成作業(yè)，盡可能少熬夜。

了解了Nancy的申請心路歷程，下面讓我們來聽聽溫柔滴翟老師對Nancy作品集的解說，圍觀Nancy同學項目發(fā)展詳細過程！

【導師講案例】

講解導師：Cyan 翟老師

Project 1：Space beyond Chinese GuZheng

Nancy第一個項目的靈感來源于自己的經歷。她從小學習古箏，古箏對于她的成長有著強烈的影響。

Nancy的調研

翟老師引導Nancy從這個傳統(tǒng)的樂器當中汲取靈感，對于古箏的結構進行調研和探究。

以理性思維來分析古箏的結構特征，同時還要對于特色古曲的感性情感感知進行形式上的轉化。將古箏的結構以裝置的形式在不同的場景下進行運用，最終呈現(xiàn)出充滿節(jié)奏與情緒的表達。

翟老師表示因為這是Nancy開始的第一個項目，所以在起步階段的很多方面會呈現(xiàn)出懵懵懂懂的狀態(tài)。

比如對于空間構成還沒有形成一定的概念；如何提取結構特點和如何將感性的情緒體驗轉化為可視化的二維表達顯得可能會無從下手；包括如何運用顏色和材料的特性去表達自己的感受，從而實現(xiàn)外化形態(tài)的表達等方面都具有一定的困難。

于是，翟老師從不同的角度對她進行了思維上的引導與擴展。

“她很認真、積極，并且愿意思考，運用自己的藝術感知，在自己的理解基礎上完成了對于形態(tài)的初步探討和模型的制作，為自己項目的發(fā)展奠定了堅實的基礎，創(chuàng)作出了一些有趣的小模型。這也從一定程度上讓作品的探索形式更加豐富?！钡岳蠋熣f。

但是在確立了發(fā)展方向、材質之后，Nancy就回加拿大繼續(xù)學習學校課程了，提起這個階段翟老師對Nancy進行了可謂花式表揚。

因為在這個期間，Nancy也會非常主動地完成模型的發(fā)展實驗，對于需要修改的內容和細節(jié)，也會非常認真、自主的完成，并且保證質量。

以及在效果呈現(xiàn)的階段，也會確保作品具有很高的完整性，增加了效果圖的制作。翟老師認為這對高中生來說是一個不小的挑戰(zhàn)！

“她特別認真地學習軟件，在掌握新技能的同時，還結合手繪和拼貼，使最終的效果呈現(xiàn)非常豐富?！?

Project 3：Shadow Play Theater

第三個項目的內容是關于Nancy小時候的記憶。

Nancy以前經常和家人去上海七寶老街散步，七寶老街投射了她童年的回憶。

翟老師和Nancy就討論運用光影的表現(xiàn)形式來展現(xiàn)記憶中的七寶老街。

當然，這個過程也并不簡單。

中間涉及到再次去到七寶老街進行實地調研；運用攝影和拼貼的手法完成對于幾個不同場景的構建；提取畫面中的不同空間形態(tài)信息；收集相關的物品，包含一些日用品、工藝品、食物包裝...... 以此構建建筑與房屋的模型。

模型中的許多材料都是采用了廢物再利用，Nancy綜合運用這些包含記憶和具有使用痕跡的廢棄物品完成了對于空間的敘事。

最后制作出的模型可謂多種多樣，翟老師說如果單單看這些模型可能讓人覺得有些“不明所以”。

但是，根據(jù)中國傳統(tǒng)皮影戲的光影原理，展現(xiàn)這些“奇形怪狀”的模型組合，在光影的作用下卻形成了Nancy記憶中獨特的童年場景：層層疊疊的房屋、休息過的亭子、工藝品店、餐廳……

“這個項目的的形式與之前的項目完全不同，包含了對于形態(tài)的把控和形狀的解構與重組，是Nancy一次新的空間實驗”。

【導師TIPS】

談話的末尾翟老師還強調：

“國外院校更多會關注項目概念出發(fā)點和個人觀點看法的表達，以及學生的探索性和項目的實驗研究性。同時更多的形態(tài)和材質方面的研究也是非常重要的一環(huán)，最后才是最終效果的呈現(xiàn)。所以申請的同學們要思考：在作品集中如何更好地展現(xiàn)自己解決問題的思路及運用方式?！?

“要多發(fā)掘自己的興趣點，觀察生活中有趣的事物，保持好奇心和探索欲，養(yǎng)成藝術思考的習慣。不僅僅是作品集，對于之后的藝術和空間的學習都會有很大的幫助?！?

聽了Nancy的分享和翟老師干貨滿滿的解說是不是感覺自己收獲了不少呢？更多的線上分享還在等著你！

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