平面設(shè)計(jì)固然是國(guó)內(nèi)發(fā)展歷史最久的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)之一，但是國(guó)外的平面設(shè)計(jì)課程更加緊湊，也更成體系。課程更加注重設(shè)計(jì)思維過(guò)程的引導(dǎo)。這也是為何平面設(shè)計(jì)至今依然是藝術(shù)留學(xué)中最熱門的專業(yè)之一。那如果去國(guó)外學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)，有哪些院校值得推薦呢？下面小編就給大家詳細(xì)講解一下。

英國(guó)

英國(guó)設(shè)計(jì)院校普遍都會(huì)要求學(xué)生擁有批判性思考的能力，批判性思考是考量學(xué)生能力的關(guān)鍵因素，因?yàn)槲磥?lái)屬于那些了解平面設(shè)計(jì)的廣泛潛力并具有探索其可能性和創(chuàng)造性、負(fù)責(zé)任的和懂得反思的從業(yè)者。

英國(guó)留學(xué)具有極高的性價(jià)比，其關(guān)鍵并不在于學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)是否低廉，而是能夠節(jié)約求學(xué)時(shí)間，先人一步進(jìn)入社會(huì)體驗(yàn)真實(shí)的設(shè)計(jì)實(shí)踐。如果同學(xué)們希望通過(guò)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)生活，提前一年完成學(xué)業(yè)。

皇家藝術(shù)學(xué)院

打頭陣的依然是皇藝，這不僅是因?yàn)槠湓赒S排行榜上常年穩(wěn)居藝術(shù)設(shè)計(jì)類院校全球第1的位置，更是因?yàn)槠湓谄矫嬖O(shè)計(jì)方向上的突破，至今是其他院校難以比擬的。

而皇藝的平面設(shè)計(jì)則分為兩個(gè)大的方向——MA Graphic Design 和 MA Experimental Communication：

前者更偏向于圖形方向，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新的設(shè)計(jì)理念打破常規(guī)的平面設(shè)計(jì)認(rèn)知，營(yíng)造出更豐富的視覺(jué)效果；

而后者則更偏向于概念表達(dá)，表現(xiàn)方式也比Graphic Design更為豐富，在跨學(xué)科領(lǐng)域的探索也更為深入。

倫敦藝術(shù)大學(xué)

皇藝雖好，但僅開設(shè)研究生階段的課程，而倫藝的平面設(shè)計(jì)課程則可以同時(shí)滿足本科與研究生的申請(qǐng)和學(xué)習(xí)。

需要注意的是，中央圣馬丁 (CSM) 、倫敦傳媒學(xué)院 (LCC) 和坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院 (Camberwell) 都有開設(shè)平面設(shè)計(jì)相關(guān)課程，不過(guò)它們的側(cè)重點(diǎn)卻略有不同：

CSM的平面設(shè)計(jì)綜合性極強(qiáng)，也是典型的跨學(xué)科專業(yè)，同學(xué)們的表達(dá)方式也并不局限于傳統(tǒng)平面方向，插畫、網(wǎng)頁(yè)、印刷等都可以成為平面創(chuàng)作的表達(dá)方式；

LCC的平面設(shè)計(jì)是LCC的王牌專業(yè)，分為品牌設(shè)計(jì)和平面媒體兩個(gè)方向，都更偏向于培養(yǎng)實(shí)踐和應(yīng)用型人才，作品產(chǎn)出形式包括實(shí)驗(yàn)媒體、數(shù)字設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)等多個(gè)方向；

Camberwell的平面設(shè)計(jì)與CSM和LCC都不太一樣，更偏向于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，關(guān)注具有挑戰(zhàn)性的課題，作品產(chǎn)出相比其他學(xué)院來(lái)說(shuō)也更有個(gè)性和突破性。

金斯頓大學(xué)

金斯頓大學(xué)的平面設(shè)計(jì)有兩大特點(diǎn)，一是極具跨學(xué)科性，讓平面設(shè)計(jì)并不僅僅局限在“平面”，而會(huì)從某一個(gè)點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行深度挖掘，理解視覺(jué)設(shè)計(jì)在情境中的作用，并不斷推陳出新，形成新的設(shè)計(jì)；

二是十分注重個(gè)人調(diào)研，深入培養(yǎng)學(xué)生屬于自己的個(gè)人風(fēng)格和表現(xiàn)途徑。并且依托于金斯頓多元文化的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生在深度理解不同文化的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出能夠直擊觀者痛點(diǎn)，引發(fā)共鳴的設(shè)計(jì)作品。

美國(guó)

美國(guó)的整體教育實(shí)力目前仍居于世界之最，適合期待獲得最高教學(xué)質(zhì)量的預(yù)備留學(xué)生。美國(guó)平面設(shè)計(jì)專業(yè)主要看中和培養(yǎng)學(xué)生兩方面的能力：一個(gè)是學(xué)生自主研究能力，包括對(duì)藝術(shù)史，理論，批判思維和方法論的學(xué)習(xí)；另一個(gè)則是學(xué)生的動(dòng)手能力，作業(yè)多以項(xiàng)目方式進(jìn)行。

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院被譽(yù)為“藝術(shù)設(shè)計(jì)界的哈佛”，而平面設(shè)計(jì)更是羅德島的王牌專業(yè)。

與大多數(shù)美國(guó)院校一樣，羅德島的平面設(shè)計(jì)也更偏商業(yè)化，尤其是在專業(yè)介紹的第一句話中就已寫明：“RISD平面設(shè)計(jì)專業(yè)，旨在通過(guò)視覺(jué)語(yǔ)言系統(tǒng)中各要素的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠快速適應(yīng)平面設(shè)計(jì)師的職業(yè)身份”。

RISD為同學(xué)們提供的是一個(gè)最為開放的創(chuàng)作平臺(tái)，它在課程中教授同學(xué)們的是如何通過(guò)調(diào)研，從自身的視角出發(fā)，去發(fā)覺(jué)、捕捉、分析瞬息萬(wàn)變的社會(huì)遷延，并能從中提煉出自己創(chuàng)作的theme，凝練自己的Concept，并從各式各樣的傳遞媒介中選取最適合的媒介予以創(chuàng)作。

所以申請(qǐng)羅德島，各位同學(xué)不但必須展現(xiàn)出自己過(guò)人的藝術(shù)設(shè)計(jì)功底，還需要在項(xiàng)目主題的設(shè)立、項(xiàng)目調(diào)研的廣度、深度，最終成品與主題的契合度以及視覺(jué)張力上，下足功夫。

紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院

SVA從平面構(gòu)成、字體、色彩、圖文肌理、紋案圖樣、動(dòng)態(tài)圖像、3D設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)原理等基礎(chǔ)開始培養(yǎng)本科學(xué)生的扎實(shí)而個(gè)性鮮明的個(gè)人設(shè)計(jì)功底，并提供了豐富的課程讓同學(xué)們接觸到各式各樣的平面創(chuàng)作類型（品牌設(shè)計(jì)、廣告、包裝、UI/UX等），這些我們能夠通過(guò)SVA的課程設(shè)置清晰可見。

在研究生階段，SVA全天向?qū)W生開放studio，旨在模擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)公司的場(chǎng)景，重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作辦公能力，讓學(xué)生能夠提前適應(yīng)職業(yè)設(shè)計(jì)師的工作方式。

另外不得不提到的就是SVA的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。由于SVA的教學(xué)并不僅僅局限于技法的教授，更在過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)思維和產(chǎn)品思維，SVA的學(xué)生畢業(yè)后往往更能夠準(zhǔn)確把控作品的商業(yè)熱度，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值，因此SVA的畢業(yè)生就業(yè)率在全美范圍內(nèi)也一直名列前茅。

馬里蘭藝術(shù)學(xué)院

與羅德島不同，馬里蘭藝術(shù)學(xué)院的平面設(shè)計(jì)很好地實(shí)現(xiàn)了商業(yè)性和藝術(shù)性的結(jié)合，這在一眾商業(yè)化氣息濃厚的美國(guó)藝術(shù)院校中，實(shí)屬“一股清流”。

馬里蘭的平面設(shè)計(jì)專業(yè)，不僅會(huì)從形式塑造、跨媒介展示的角度進(jìn)行專業(yè)技巧的訓(xùn)練，還鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谄矫嬖O(shè)計(jì)中培養(yǎng)獨(dú)立的藝術(shù)視角。

另外，馬里蘭的平面設(shè)計(jì)也頗有一些英國(guó)院校的教學(xué)味道，十分注重平面設(shè)計(jì)與其他學(xué)科的跨界融合，因此在馬里蘭學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的同學(xué)中，不乏有許多來(lái)自媒體、純藝、新聞、建筑專業(yè)的同學(xué)跨學(xué)科申請(qǐng)。

“理論與實(shí)踐相結(jié)合、商業(yè)性與藝術(shù)性并舉、‘美國(guó)味兒’與‘英國(guó)味兒’共存”……這些標(biāo)簽，都使馬里蘭的平面設(shè)計(jì)在一眾美國(guó)院校的平面設(shè)計(jì)專業(yè)中具有了不可替代的特性。

加州藝術(shù)學(xué)院

加州藝術(shù)學(xué)院（CalArts），是眾多藝術(shù)學(xué)院中，受日本平面設(shè)計(jì)風(fēng)格影響較深的一所，其學(xué)生作品整體偏向扁平化設(shè)計(jì)，相對(duì)注重平面作品的視覺(jué)化表達(dá)，追求后期展示的作品視覺(jué)張力與沖擊性。

其中，CalArts對(duì)于矛盾空間有相對(duì)側(cè)重的研究，通過(guò)視覺(jué)誤差引導(dǎo)受眾對(duì)于平面空間中展示內(nèi)容的好奇與關(guān)注。當(dāng)然這些僅僅是CalArts的一小部分，CalArts授課的中心仍然是批判性思維（Critical Thinking），從設(shè)計(jì)的調(diào)研，平面空間的研究，到實(shí)現(xiàn)媒介的嘗試，CalArts的導(dǎo)師無(wú)時(shí)不刻不會(huì)提醒同學(xué)回答一句最為可怕的：“你為什么要這么做”。

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責(zé)任編輯：悠悠