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藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)

克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院

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推薦專業(yè):
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平面設(shè)計(jì)-2D設(shè)計(jì)(2D Design)

2D設(shè)計(jì)專業(yè)是克蘭布魯克學(xué)院平面設(shè)計(jì)系的下設(shè)專業(yè)。該專業(yè)致力于研究設(shè)計(jì)與藝術(shù)的結(jié)合。在傳統(tǒng)形式的設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)師是作為傳達(dá)第三方信息的渠道，而在非傳統(tǒng)形式的設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)師的能力才會(huì)毫無保留地表現(xiàn)在項(xiàng)目中。在這兩種設(shè)計(jì)方法中，該專業(yè)的重點(diǎn)在于研究實(shí)驗(yàn)性的方法，通過學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和當(dāng)代藝術(shù)鑒賞培養(yǎng)書籍、海報(bào)和字體設(shè)計(jì)等知識(shí)。這些研究成果往往同時(shí)涉及設(shè)計(jì)與藝術(shù)的領(lǐng)域。在我們的構(gòu)想中，設(shè)計(jì)師扮演著強(qiáng)有力的文化傳播者角色，能夠融會(huì)貫通并從事多種形式的文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)。


工業(yè)設(shè)計(jì)-3D設(shè)計(jì)(3D Design)

克蘭布魯克學(xué)院的3D設(shè)計(jì)專業(yè)以有新興的知識(shí)和傳達(dá)設(shè)計(jì)的理念而在美國遙遙領(lǐng)先。該專業(yè)提供以探索人類在家具和生活用品方面需求為理念的實(shí)驗(yàn)性課程?？颂m布魯克的3D設(shè)計(jì)專業(yè)致力于培養(yǎng)有想法和創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)師——好的創(chuàng)意正是來自于有成熟理念的專業(yè)設(shè)計(jì)師。像文學(xué)作家一樣，設(shè)計(jì)師必須清楚地了解設(shè)計(jì)的主題，用明確清晰的設(shè)計(jì)概念引導(dǎo)作品的設(shè)計(jì)工作，精心調(diào)整作品的形式和概念，賦予它獨(dú)特的生命。這種方法意味著當(dāng)今的設(shè)計(jì)作品應(yīng)表達(dá)出強(qiáng)烈的觀點(diǎn)并具有傳達(dá)有內(nèi)涵的故事的特性。更廣泛地說，它還將文化視為一個(gè)設(shè)計(jì)師用來混合、改變和再創(chuàng)造人類擁有的物品、空間和故事的具有語言、視覺、行為規(guī)范能力的系統(tǒng)。


純藝術(shù)-雕塑(Sculpture)

純藝術(shù)像是一個(gè)創(chuàng)意的熔爐，讓學(xué)生去探索、定義和發(fā)展?jié)摿?。探詢的過程是個(gè)人對(duì)社會(huì)、政治和道德環(huán)境的理解。雕塑是通過理念和形式不斷碰撞演變而產(chǎn)生的，正是體現(xiàn)了這種探詢的精神。雕塑系可以被理解為通過3D形式傳達(dá)感性理念的實(shí)踐專業(yè)。其目的是通過批判、對(duì)話和個(gè)人的相互作用來了解自己的作品，追求相應(yīng)的目標(biāo)。藝術(shù)家們通過創(chuàng)造，傳達(dá)他們時(shí)代里的文化、思想和政治理念。對(duì)歷史事件的批判性了解和意向把握是延伸和誘發(fā)當(dāng)代藝術(shù)的基本要素。雕塑系旨在建立一個(gè)全方位發(fā)散創(chuàng)意理念的工作室項(xiàng)目。課程中心隨處可見系主任、客座藝術(shù)家、策展人和評(píng)論家參與的個(gè)人及小組討論。所有的學(xué)生都會(huì)參與研究和探索課程，并完成由客座藝術(shù)家、常駐藝術(shù)家和學(xué)生關(guān)注的一些當(dāng)代藝術(shù)問題組成的的閱讀和寫作作業(yè)。

1.個(gè)人陳述要描述你研究生學(xué)習(xí)和努力的目標(biāo)，即為什么要來讀研究生和想在Cranbrook得到什么，不要超過1200字。


2.在傳記式陳述中請(qǐng)告訴我們你為什么想成為一名藝術(shù)家，是什么影響了你。我們對(duì)你的各個(gè)方面都感興趣，所以你可以寫下自己之前的人生、旅行經(jīng)驗(yàn)、家庭故事、職業(yè)生涯、工作和其它細(xì)節(jié)。


3.請(qǐng)盡早準(zhǔn)備推薦信。

1.工業(yè)設(shè)計(jì)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)師 Product Designer

產(chǎn)品經(jīng)理 Product Manager


2.平面設(shè)計(jì)

廣告設(shè)計(jì)師 Advertising Designer

美術(shù)編輯 Art Editor

電影美術(shù)師 Film Art Designer



3.純藝術(shù)

大多數(shù)學(xué)生都會(huì)在完成本科的學(xué)習(xí)之后進(jìn)一步深入鉆研，攻讀研究生。從市場趨勢上來看，應(yīng)用藝術(shù)類畢業(yè)生的需求在增長，特別是如動(dòng)漫、影視制作、平面及產(chǎn)品設(shè)計(jì)等這類新興行業(yè)。而傳統(tǒng)藝術(shù)類的畢業(yè)生因?yàn)楸旧砭珜Ｓ谀稠?xiàng)技能，就業(yè)渠道相比而言比較狹窄，畢業(yè)生可從事油畫、雕塑、壁畫、版畫等方向的專業(yè)工作，成為特立獨(dú)行的藝術(shù)家，很多人會(huì)選擇前往影視戲劇藝術(shù)文化相關(guān)機(jī)構(gòu)、院校就職成為教育者?；蛘邚氖乱磺信c藝術(shù)相關(guān)的工作，比如在畫廊、博物館、藝術(shù)媒體從事策展人、藝術(shù)管理者、評(píng)論家的工作，以及憑借扎實(shí)的藝術(shù)基礎(chǔ)和非凡的創(chuàng)造力，轉(zhuǎn)而去其它行業(yè)，比如設(shè)計(jì)公司、電影、媒體、時(shí)尚、廣告甚至IT業(yè)就職。


4.攝影

攝影師 Photographer

攝影記者 Photojournalist

時(shí)尚攝影師 Fashion Photographer


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